Eigene Erfahrungen, Sie sind Spezialist auf diesem Gebiet?..., Sie kennen sich aus, drehen Filme, basteln Podcasts und Online-Zeitungen... Sie haben mediale Ideen... Hier kann man mitreden... Mitbloggen ist erwünscht! Danke!
Auf BlauFuchsQuest gibt es nun, das zweite e-LearnQuest mit dem Titel “Löwenzahn – eine tierisch tolle Pflanze“. In der Struktur hat sich auch noch einmal einiges getan. So haben Lernende nun beispielsweise auch die Möglichkeit den vorgegebenen Lernweg (alle Button im Footer) zu verlassen. Darüber hinaus finden sich neben dem eigentlichen Lernangebot noch weitere Informationen, wie beispielsweise das Basteln von Fensterbildern , das Herstellen von Löwenzahnhonig oder anderem mehr…
…ja, auf die Einstellung kommt es an! Und besonders dann, wenn es um das Drehen von Filmen geht. Um Schülerinnen und Schülern die verschiedenen Kameraeinstellungen zu erklären eignet sich die folgende Präsentation:
…um die Präsentation zu starten, bitte in das Bild klicken!
Die neue Ausbildungsveranstaltung Medienerziehung startet am 12. Dezember am Studienseminar in Eschwege. Im Vorfeld fand in Frankfurt eine dreitägige Fortbildungsveranstaltung statt, welche sich mit der Thematik inhaltlich und praxisnah auseinandersetzte.
…zum Starten der Präsentation in das Bild klicken!
Begrüßung durch Joachim Eisenträger und Impulsreferat “Lehren und Lernen mit Web 2.0 – Medienerziehung praxisnah umsetzen” mit Jörn E. von Specht
Um in die geplante Thematik “Umgang mit Informationen und Wahrheitsgehalt von Medien” einzusteigen, wurde im Anschluss an die Präsentation der Film “Spiel mit dem Tod” von Felix Müller gezeigt. Somit wurde ein emotionaler Input gegeben, welcher alle Teilnehmer auf die kommende dreitägige Fortbildung zum Thema “Lehrern und Lernen mit Web 2.0 – Medienerziehung praxisnah umsetzen” einstimmte. Mehr dazu auf dem Mefobi@n-Blog…
Am 11. und 12. Novenber fand in Kassel Fuldatal in der Reinhardswaldschule eine Fortbildung zum Thema “Lehren und Lernen mit Web 2.0” statt. Dr. Petersheim hielt das Impulsreferat. Im Anschluss an den Vortrag von Dr. Petersheim, teilte sich die Gruppe den zwei Workshops zu….der Gruppe WebQuest und der Gruppe WebBlog…
Inhaltlich ging es um die Erstellung von WebQuests (Team: Christof Schreiber) und um die Erstellung von Weblogs ( Team: Jörn E. von Specht). In den Weblog sollten Texte, Bilder und Videos eingestellt werden. Stefanie Schulte übernahm die Einführung in den Videoschnitt, Dirk Rudolf erklärte das Arbeiten mit Audacity, einem Programm zum Erstellen von Audioclips… das Arbeiten mit WordPress, also das Anlegen eines Weblogs zeigte Jörn E. von Specht. Die Idee für das Video ergab sich aus dem Endergebnis “stormender Brains” und kann sich wohl sehen lassen… ,… das gelungene Produkt der Videoarbeit kann hier angeschaut werden…, …der Film zeigt verschiedene Möglichkeiten des Einsatzes neuer oder besser digitaler Medien…
Netvibes ist die schnellste Art um dein eigenes Echtzeit-Web zu verfolgen. Alles-in-einem Ort… all’ deine favorisierten Web-Seiten, Blogs, etc. … es ist weitaus mehr, als nur eine schnöde Linkliste und immer up-to-date. Erstelle so viele verschiedene Dashboards wie du magst, verfolge all’ deine neusten Interessen, …einfach anmelden und loslegen… wie das ausschauen kann, sieht man hier… es ist auf den ersten Blick etwas wild und unübersichtlich – auf den Zweiten…, sieht man, dass dahinter richtig Web-Power steckt…
…die Vielfalt der im Netz zu findenden Videos ist unerschöpflich …. Schon während wir diesen Text hier lesen, steigt die Zahl der zur Verfügung gestellten Videos und Filmsequenzen…. dies trifft auch für Filme zu, die wir dem Bildungsbereich zuordnen können., was doch sehr erfreulich ist!!! Der hier gezeigte Film entstand in Anlehnung an einen Film, den ich auf Teacherstube fand… “Wie Schüler lernen” setzt den Fokus auf den Einsatz der “Neuen Medien” im Unterricht. Auf eine leicht provozierende Weise werden Einsatzmöglichkeiten von Web-Angeboten (Web2.0) einerseits, aber auch des Mobiltelefones (Smartphone) andererseits thematisiert…. Kommentare sind erwünscht…
Video: vonspecht (Text in Anlehnung an teacherstube)
Am Donnersag, den 6. Mai 2010 lud das Amt für Lehrerbildung (Mefobi@n) unter der Leitung von Joachim Eisenträger zur Fortbildung „Kreatives Lernen im flow“ – Unterschätzte Chancen neuer Medien“ mit Prof. Dr. Burow in die Reinhardswaldschule Fulldatal ein. Prof. Burow hielt das Impulsreferat, welches hier als Audiostream vorliegt.
Im Anschluss fanden 3 Workshops statt, in denen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich je nach Interessenlage einwählen und orientieren konnten.
Zum Impulsreferat – Kreatives Lernen mit neuen Medien
Lehner & Widmaier haben 1992 in einer Studie nachgewiesen, dass große Teile gegenwärtiger Schulbildung auf dem Konzept der fließbandmäßigen Massenproduktion des 20. Jahrhunderts beruhen. Mit der Globalisierung der Märkte und dem Aufkommen der „Wissensgesellschaft“ wird der flexible und effiziente Umgang mit Wissen zu einer Schlüsselqualifikation. Richard Florida (2002) sieht sogar die Vorherrschaft einer „Kreativen Klasse“ – bis zu einem Drittel der Arbeitnehmer der USA beschäftigen sich schon heute mit der Entwicklung von Neuem.
In dieser Situation kommt das Konzept der Massenausbildung an seine Grenzen und sind veränderte Lehr/Lernkonzepte gefordert, die geeignet sind, die kreativen Potenziale von Einzelnen und Gruppen freizusetzen. Schulen die lediglich auf ein zu vermittelndes objektivierbares Wissen setzen geraten in Kritik. Sie werden insbesondere von konstruktivistisch beeinflussten Lernphilosophien in Frage gestellt, die von einem Konzept des situierten und individualisierten Lernens ausgehen. Gleichzeitig gewinnen kooperative und kollaborative Lernformen ebenso an Bedeutung wie die soziale Konstruktion der Wissensgenerierung.
Dies führt zu neuen Herausforderungen an die Pädagogik. Lernprozesse werden stärker als forschungsorientiertes Lernen organisiert. Anstelle von Vorgaben werden Probleme bearbeitet, über die die Lernenden gemeinsam nachdenken. Es geht nicht nur um das Finden und Entwickeln von Lösungswegen, sondern auch um das Entwickeln eigener Denkmodelle (metakognitive Kompetenz). Eine Voraussetzung für ein derartiges Verständnis von Pädagogik ist es, kreative Lernprozesse zu initiieren. Die Glücksforschung (Csikzentmilhalyi) hat – von der Hirnforschung bestätigt (Pöppel 2007) herausgefunden, dass erfolgreiche Kreative fähig sind, ihr Lernen als „flow“ zu organisieren: Ihnen gelingt es, ihre Begabungen und die Anforderungen der jeweiligen Aufgaben so zu koordinieren, dass Lernen, Entwickeln und Gestalten zu einer zwar anstrengenden, aber äußerst befriedigenden, ja lustvollen Aktivität werden.
Vor diesem Hintergrund bieten sich insbesondere für die Nutzung der Neuen Medien in der Schule interessante Perspektiven. Während häufig ein alarmistischer Diskurs bezüglich der Gefahren der Neuen Medien die Debatten dominiert, werden die Chancen, die sich durch die Eröffnung vielfältiger Erfahrungsräume ergeben, zu wenig beachtet. Ausgehend von dem oben skizzierten veränderten Grundverständnis besteht die Herausforderung darin, gemeinsam mit den Schülern eine Lernumgebung zu entwickeln, die es erlaubt, dass sich die kreativen Potenziale von Lernenden und Lehrenden mit Unterstützung von Neuen Medien entfalten können. Wie dies methodisch umgesetzt werden kann wird anhand von Beispielen aufgezeigt.
Hier kann man den Vortrag und die anschließende Diskussion zum Vortrag von Prof. Dr. Burow hören…
Vortrag Prof. Dr. Burow – Teil I – (zum Anhören bitte den Play-Button anklicken)
Vortrag Prof. Dr. Burow – Teil II – (zum Anhören bitte den Play-Button anklicken)
Teil III – Diskussion zum Vortrag – (zum Anhören bitte den Play-Button anklicken)
Audios, Texte und pdf-Handout: Prof. Dr. Burow
Zu den Workshops
Workshop 1: “e-LearnQuests – das Neue WebQuest?” wurde von Jörn von Specht vom Studienseminar GHRF Eschwege geleitet. Nähere Informationen finden sich hierzu unter dem Artikel BlaufuchsQuest auf diesem Blog.
Workshop 2: Bei “Digital Storytelling 2.5″ – Kollaborative und webgestützte Erzählversuche im Kreativen Feld vorgestellt von Matthias Heil vom Studienseminar für Gymnasien in Fulda ging es um flow-intendierende Bottom-Up-Verfahren, die danach trachten, mit Hilfe digitaler Werkzeuge Erzählungen auf fesselnde, einprägsame und emotional ansprechende Weise zu gestalten.
Diese Erzählungen sollten – wie ihre analogen Entsprechungen – in der Regel kurz, konzentriert, prägnant und häufig durch eine bestimmte persönliche Perspektive geprägt sein. So wurden diese mit Hilfe digitaler Werkzeuge Bilder, Text, Audio, Video und/oder Musik gemischt. Die Themen für digitale Erzählungen sind unerschöpflich, sie können persönliche Erfahrungen, das eigene Umfeld, Geschichtliches, bisher Unbekanntes und vielerlei mehr behandeln. - Das vielfältige und wachsende Angebot frei nutzbarer und zunehmend benutzerfreundlicher Webtools unterstützt Lernende jeden Alters bei der Realisierung einer solchen Erzählung, so dass sich der Schwerpunkt der Arbeit von der technischen Entwicklung hin zur inhaltlichen Gestaltung verschiebt – insbesondere dann, wenn zum Standard werdende Kollaboration unterstützende Tools an verschiedenen Stellen in den Prozess eingeflochten werden.
Der Workshop bot einen kurzen Überblick über wesentliche Elemente des Digital Storytelling und stellte prozessbegleitende Steuerungs- wie Evaluationsmöglichkeiten sowie einen nach Anspruchs-/Leistungsniveau ausdifferenzierten Pool von frei nutzbaren Materialquellen und Webtools zur Verfügung.
Workshop 3: Texte vertonen mit audacity – wurde von Stephanie Bachmann und Michael Röhrig vom Studienseminar Marburg geleitet
Im Zentrum des Workshops stand die Vertonung von Texten mit dem schon seit langem erprobten und kostenlosen, digitalen Audioaufzeichnungs- und -bearbeitungsprogramm audacity. Die Vertonung von Texten hat nicht nur als Form der Produkterstellung (u.a. für Aufnahmen von inszenierter Rede, Gedichtvertonungen, Berichten oder Diskussionen, Podcasts etc.) im Rahmen eines handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts an Bedeutung gewonnen, sondern gilt zusehends auch als eine Methode zur Förderung der Lese- bzw. Texterschließungskompetenz, und dies nicht nur in dem Fach Deutsch. Der Einsatz von audacity eignet sich deshalb auch hervorragend für andere Fächer, in denen die Arbeit mit Texten (Rezeption und Produktion) im Mittelpunkt der unterrichtlichen Arbeit steht. Ziel des Workshops war es, die Teilnehmer/innen mit den Grundfunktionen des Programms vertraut zu machen und ihnen erprobte Unterrichtssequenzen (u.a. zu “Eine sachliche Romanze” von Erich Kästner) vorzustellen.
Hinweis: Wir möchten an dieser Stelle ausdrücklich darauf aufmerksam machen, dass sämtliche Inhalte innerhalb dieses Atrikels dem Urheberrecht unterliegen und somit geschützt sind.
Literatur: (wird noch überarbeitet)
Csikzentmilhalyi, M. (2007): Das Geheimnis des Glücks; Klett-Cotta; 13. Aufl.
Comenius-Fox ist die Antwort auf Radio Blauer Biber. Nur hier wird nicht gekleckert, hier wird geklotzt. Die Maxime heisst nicht klassenintern arbeiten, sondern länderübergreifend Projekte präsentieren. Mit dabei ist eine Schule aus Spanien und eine Schule in England…. mehr erfährt man unter Comenius-Fox im Internet.
Vom 28. bis 30 Oktober fand in Frankfurt a. Main eine Forbildung zum Thema Lehren und Lernen mit Web 2.0 statt. Eingeladen hatte das Amt für Lehrerbildung unter der Leitung von Joachim Eisenträger und Gerhard Röhner (mefobi@n). Zwei Gruppen unter der Leitung von Christof Schreiber (Uni Frankfurt) und Jörn E. von Specht (Studienseminar Eschwege) bearbeiteten die Themen WebQuest und Weblog. Da sich Weblogs nicht nur zur Präsentation verschiedener Themen eignen (analog eines Tagebuches), sondern auch als eine Alternative zu Homepagegeneratoren (CMS) zu verstehen sind, wurde hier der Versuch unternommen, auch WebQuests auf diese Art zu produzieren. Weiterhin ging es in diesem Workshop darum, auch Viedeos (unter der Leitung von Stephanie Schulte) und Audiopodcasts (Dirk Rudolph vom Medienzentrum Eschwege) zu produzieren, die später in den Blog eingebunden wurden. Um die Ergebnisse dieser Veranstaltung zu sehen, einfach hier klicken. Der nachfolgende kleine Film soll auf das große Thema WebQuest einstimmen…. Viel Spaß beim Schauen…
Videoschnitt: S. Schulte, D. Rudolph und vonspecht; Musik: jamendo
Da liegt bei mir schon seit einiger Zeit eine tolle Ausgabe der OpenSource zum Thema WordPress 2.7. Für alle Interessierten ist hier der Link, wo man die Ausgabe noch kaufen kann, falls sie schon im gut sortierten Handel vergriffen sein sollte… Artikel wird zeitnah weitergeschrieben….
Comenius-Fox ist die Antwort auf 
WordPress aufbohren
